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【书单来了】阅读里的生命教育--从绘本里预见美丽人生

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☀ 宝宝阅读:让更多孩子爱读书读好书


    人生,是何其困难的一门课,没有人能预知自己的未来;父母,也不可能一辈子像直升机般的,随时给予孩子无限支援。到了终究要放手的那天,是不是能安心让孩子走自己的路?困难当前,你的孩子会畏惧退却,还是勇往直前?有没有足够的勇气奋力一搏?有没有能力做正确的抉择?


   与其直接介入孩子的人生、操控他们的生命方向盘,不如让孩子有机会多看看别人如何活出精采的一生,从中被感动、被启发,慢慢建构和经营出属于自己的人生样貌。 

    ......
    这些年,不管在教会的主日学还是儿童读书会,我常常和小朋友分享或一起阅读真实人物的故事,有传记文学,也有图画书。故事中‘真实的力量’,总是 能在小孩心中激发感动,使他们在阅读别人生命故事的同时,也开始思考自己的人生。这种潜移默化的力量一旦启动,有时只是一个转念,影响或许就是一辈子。


    我的童年也有这样的阅读经验。 
    读小学的时候,每星期有两堂自由活动课,大家可以选择自己想参加的各种课外活动。我除了偶尔去做做版画、写写书法,大多数时间都会钻进学校的图书室,因为在那个藏书量不多的小房间里,有几样东西很吸引我:除了每个月必看的《小作家》和《小牛顿》杂志外,最着迷的大概就是东方出版社的《世界少年文学 系列》,还有福尔摩斯与亚森罗苹的侦探故事。


    整整两年,我几乎把图书室里自己身高得着的书都读完了。无书可读,只好将眼睛瞟往高处,发现书架的最上层,有一大排看起来颇壮观的名人和伟人传记。我好奇的踏上凳子取下其中一本,大概是因为鲜少被阅读,上面布满灰尘。


    然而,从摊开第一本后,便一发不可收拾。我像只蠹虫,一本本啃蚀,直到把架上那排传记都看完为止。


    当时阅读这些人物传记,虽然不见得都知道他们是谁,但每每从架上取下其时,心中总有一种奇妙的感觉:嗯,这个人可是真真实实在世界上存在过呢!这 种具有‘真实感’的阅读经验非常特别,只要翻开书页,彷彿就能随着文字走进时光隧道,溜进主角成长与生活的时空,窥探他们精采的人生。


    那时年纪尚小,只顾着在阅读过程中享受这样的私密乐趣,完全没有意识到,这些人物也不知不觉走进自己的生命。长大后才发现,每当面临挫折困境时,;觉得灰心丧志、失去信心和毅力时,脑中会浮现甘地默然静坐的身影;对人厌烦、无力去爱的时候,似乎也能感到德蕾莎修 女那双满布皱纹的双手轻拍着肩膀,温柔的鼓励‘在别人的需要上,看见自己的责任’……


    因此,自从接触图画书并从事相关工作以后,传记类图画书也默默在书柜里占据相当比例的空间。刚开始搜集这些图画书,纯粹是因为个人嗜读,同时也好 奇这些创作者如何将原本冗长的传记,以精炼的文字和丰富的图像,浓缩在短短三十余页的篇幅中。可是,和小朋友分享这些真实人物的故事后,却惊讶的发现,原来这些曾经在我身上启动生命力量的人物和故事,对他们也有相同的激励。


    这些人物故事对小孩非常重要,特别是现在的小孩。他们在物质方面不虞匮乏,但生命中似乎缺少了一些激发自己向上的动机和力量,和能够持稳思维行事 的价值观。我常常听见他们喊累,生活步调被大人安排得紧凑密实,却不知道自己在忙什么。身边充斥各种新奇事物,他们拚命追赶潮流,努力学习和尝试,却找不 到自己的方向和目标,也无法持久坚持。更令人忧心的是,他们成天在鲜少经过筛选的资讯中打转,盲目的照单全收,被牵着鼻子走。这些真实人物故事对他们却有 十足的正向影响力。每次听故事,他们就跟着经历了一段真实人生,在当中看见这些人如何成长、自我装备、克服困难、解决问题和实现梦想,这些人物也因此成为 小孩真实又明确的学习榜样。


    这些由真实人生交织成的故事,不但让孩子们看见具体的生命典范,同时,藉由角色扩展和拉长小孩看待生命的角度与眼光,使他们不再单单着眼当下,随着故事主角思索自己的人生和梦想,动念为将来做准备,同时怀抱信心和希望。


    透过阅读,小孩认识且了解这些在历史中真实存在并努力自我实现的人物,走进他们的人生,也在无形中开启一扇门,使他们有机会走进自己的人生,内化为成长的养分与动力,为自己带来美好的影响。


    生命教育的目的,不正是如此吗?我们期望小孩从生命教育中学习认识自我、与他人建立关系、了解自己与环境的关联,并且建立正确的价值观,找到人生 目标。然而,这是何其困难的一门课。教材无法含括所有面向,也无法用具体的评量得知学习成果;加上人生是如此浩繁难测、不断进展的过程,没有人能预知未 来,就算父母有能力为小孩架设各种防护网,尽力为他们绸缪规划美好的人生蓝图,也不能保证过程中不会遇到困难挫折,不会受伤悲痛。当挑战横阻时,他们有没 有足够 的勇气奋力一搏?问题如死结般缠绕,他们有没有智慧解开?困难当前,他们会畏惧退却,还是勇往直前?站在人生重要的十字路口时,他们有没有能力做正 确的抉择?


    父母不可能一辈子像直升机在孩子上空随侍待命、空降支援,也无法一路尾随,在他们身边叨叨絮絮、耳提面命。到了终究要放手的那天,是不是能安心让孩子走自己的路?


    与其直接介入他们的人生,操控他们的生命方向盘,倒不如让孩子有机会多看看别人如何度过、并且活出精采的一生,然后从中被感动、被启发,细细琢磨思维,然后慢慢建构和经营自己的人生样貌。


    为此,我挑选了这五十本图画书,不仅是五十个真实故事,也是五十段精采的人生。不管书中的主角是赫赫知名的历史伟人,还是平凡如你我的小人物,都 能让阅读的小孩从他们身上看见各种正面特质,以及他们为自己的人生与梦想努力付出与坚持的精神。这些故事多以主角的童年叙述出发,小朋友可以在他们从小到 大的成长轨迹中,看见他们如何自我养成,也明白在赢得众人击掌欢呼的成就背后,都有辛苦的学习过程,必须付出各样代价,还要有突围种种难关的毅力和勇气。


    除了逐一介绍这些真实故事,也分享我在教会主日学、儿童读书会里,和孩子们一起阅读、讨论这些书的记录,藉此呈现他们的阅读观点,以及这些真实人物如何在他们的思维与情感中发酵,进而影响他们人生的美好见证。


    生命与生命交会,常常擦撞出令人惊叹的美丽火花,而生命教育正是生命彼此影响的过程。和小孩翻阅些图文并茂的真实故事,走进他们精采的一生,相信你也会对自己的生命有不同的思考和体会,看见更美丽的人生风景。



Part One 与自己对话 
1.
 努力朝理想迈进 《最美丽的第一夫人》(内涵与生命特质) 
2.
 实现独一无二的自我 《爱唱歌的玛莉》(自我接纳和肯定) 
3.
 突破万难的信心 《我做得到!》《向梦想前进的女孩》(自信与勇气) 
4.
 享受学习的乐趣 《胡安娜的图书馆》最想做的事》(主动热情) 
5.
 专注地做一件事 《让时间旅行的约翰.哈里逊》雪花人《想跳芭蕾舞的女孩》(专注) 
6.
 以「转山」智慧开创新局 《霍金斯的恐龙世界》《鞋子里的盐巴》(智慧) 
7.
 奋力不懈地解决问题 《飞行者》《怪男孩》《偷走闪电的贼》(追根究底)


Part Two 与他人对话 
8.
 人际关系始于手足 《我的红发臭老哥》(手足情深) 
9.
 丰富生命的真诚友谊 《爱蜜莉》(关系,从敲门开始) 
10.
 彼此造就的美好生命 《柠檬的滋味》《平克与薛伊》(友谊) 
11.
 真实友谊来自互助 《送奶奶一顶帽子》(尊重) 
12.
 建造生命的良师 《谢谢你,福柯老师》《莉朵老师的礼物》(领受) 
13.
 勇敢无私的爱 《露芭,贝尔森的天使》《最奇妙的家》(爱的力量) 
14.
 爱的极致表现 《贴在心上的皮肤》《他是我兄弟》(牺牲)


Part Three 与环境对话 
15.
 以尊重面对每一个生命 《热爱大自然的女孩》《画鸟的男孩》(保护自然) 
16.
 与自然呼应的人生态度 艾莉丝的树《让湍河流走》(珍爱自然) 
17.
 改变需付诸行动的关怀 《地下花园》《街道是大家的》(社会关怀) 
18.
 战争与小孩间的关系 《永远在一起》/《爷爷的墙》/《巴士拉图书馆员》(战争) 
19.
 看重彼此最重要的东西 《你最重要的东西是什么?》/《我从哪里来?要往哪里去?》/《日渐沉没的乐园图瓦卢》(土地与人文关怀)


Part Four 与生命对话 
20.
 面对逆境的信心与勇气 《我的马偕报告》/《外婆的牵牛花》(面对困境) 
21.
 信念是稳固人生的锚 《无惧的英雄》/《自由之路》(坚定信念) 
22.
 拉长看待生命的眼光 《少年林肯─对树说话的男孩》/《爱弹琴的安娜》(为人生作准备) 
23.
 做一件让世界变得更美丽的事 花婆婆》/《艾玛画画》(彩绘美丽人生) 
24.
 安定和爱的力量 《喜乐阿嬷》(人生与信仰) 
25.
 用新眼光看待生命 《地球的祷告》/《再见,爱玛奶奶》(告别生命)

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